في دراسة اعتمدت على بيانات من 20 ألف مراهق في المملكة المتحدة، يمثلون فئتين من الأجيال (المولود الأول في 1991-1992 ، والثاني ولد في 2000-2002)، استخدم الباحثون تقارير الوالدين لاستكشاف ما إذا كان العمر في بداية ومدى المشاكل العاطفية قد تغير بالنسبة المراهقين عبر الأجيال.
وازداد انتشار الاضطرابات والأعراض العاطفية بشكل واضح بين المراهقين في العقدين الأولين من القرن الحادي والعشرين، مع ذلك، لم يكن واضحا ما إذا كانت الأجيال قد تغيرت وكيف تغيرت.
في الواقع، أكدت الدراسة حدوث تحول كبير في الأجيال. كان لدى المجموعة اللاحقة من المراهقين الذين تم تقييمهم من 2000-2002 بداية مبكرة للمشاكل مع مسارات أكثر حدة واستدامة لمتوسط أعلى من المشاكل العاطفية مقارنة بالفوج السابق.
وكان هذا صحيحا بشكل خاص بالنسبة للفتيات المراهقات. في حين أظهرت كلا المجموعتين من الفتيات المراهقات مشاكل عاطفية متزايدة خلال فترة المراهقة، وكان لدى المولودين في 2000-2002 درجات عالية بشكل خاص من المشاكل العاطفية التي بدأت في وقت مبكر واستمرت لفترة أطول من المجموعة السابقة.
وعلى الرغم من أنها ليست عالية مثل الفتيات، إلا أن نسبة الأولاد المراهقين المولودين في المجموعة اللاحقة كان لديهم أيضا درجات أعلى في تصنيف الوالدين للمشكلات العاطفية، مع زيادة مبكرة وأكثر استدامة في المشكلات من المجموعة السابقة.
وفي وقت سابق من هذا العام، أطلقت مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها محادثة وطنية عندما أفادت أن ما يقرب من 60٪ من الفتيات المراهقات في الولايات المتحدة أفدن بالشعور “بالحزن المستمر أو اليأس” وأن 30٪ فكروا بجدية في محاولة الانتحار.
وجاءت هذه النتيجة في أعقاب البحث الذي أجراه برنامج الازدهار البشري بجامعة هارفارد، والذي وجد أنه بعد عقود من الرفاهية المرتفعة المبلغ عنها، انخفض رفاهية الشباب البالغين بشكل كبير مقارنة بالفئات العمرية الأكبر سنًا – حيث أصبح الشباب أقل سعادة، وأقل صحة، أقل استقرارا من الناحية المالية، ولديه صراعات أكبر مع الشخصية، وعلاقات أكثر فقرا من الشباب في الماضي. كما خلص المؤلف تايلر فاندرويل إلى القول: “نسبيا، الشباب لا يبلي بلاء حسنا كما كان من قبل.”
ما تؤكده الدراسة البحثية، هو أن المراهقين والمراهقين اليوم عبر أجزاء متعددة من العالم، يعانون من ظهور مبكر وفترة طويلة من المشاكل العاطفية المتزايدة مقارنة بمن ولدوا سابقًا. في الواقع، تغير المسار التطوري للمشاكل العاطفية بين الأجيال، مع وجود أكبر مخاطر عاطفية للفتيات. وهي لا تظهر في الطفولة. انها قضية المراهقين. تظهر الفروق الجوهرية والمتزايدة فقط من سن 11 وما بعدها.
السؤال طبعا لماذا يحدث وماذا نفعل؟ كما لاحظ مؤلفو البحث، فإن العديد من التغييرات المترابطة بما في ذلك التغييرات في الحياة الأسرية والبيئات الاجتماعية والتعليمية، واستخدام الأدوات الرقمية للتعلم والتنشئة الاجتماعية، وتوقعات المجتمع، وكيف ينظر الشباب إلى أنفسهم، أدت إلى تغييرات كبيرة في حياة الشباب مقارنة بالأجيال السابقة.
ما يبدو واضحا هو أن هذه التغييرات المترابطة تجعل الانتقال النمائي العصبي الحرج للمراهقة أكثر صعوبة من الناحية النفسية، خاصة بالنسبة للفتيات. وبالتأكيد، يعني التعديل الاجتماعي المناسب فهما دقيقا لبعض هذه التغييرات المترابطة.
من جهة أخرى، منذ أكثر من 15 عاما، أصدرت جمعية علم النفس الأمريكية، تحليلها التاريخي للجنس المتفشي للنساء. وفي “دراسة تلو الأخرى”، وجدوا أن النساء يتم تصويرهن بطريقة جنسية وتمييزهن كشيء (على سبيل المثال، يستخدمن ككائن زخرفي، أو كأجزاء من الجسم بدلاً من شخص كامل) مع معيار “ضيق (وغير واقعي) للجمال الجسدي تم التأكيد عليه بشدة. ”
وكانت التأثيرات على النساء عميقة: المشاعر السلبية، مثل الخجل والقلق وحتى الاشمئزاز من الذات كانت مرتبطة بقوة بهذا التشيئ. وارتبط التركيز على أجسادهم أثناء مقارنة أنفسهم بالمثل العليا الضيقة بـ “القدرة العقلية المضطربة”.
كما تم ربط اضطراب الأكل وتدني احترام الذات والاكتئاب بالتعرض للمثل الجنسية. كما ارتبط استخدام الرسائل الجنسية مرارًا وتكرارًا بتراجع الصحة الجنسية والقوالب النمطية الجنسية والمفاهيم المشوهة للأنوثة.
ولكن هذا كان قبل أن تصبح وسائل التواصل الاجتماعي منتشرة في كل مكان، ووضعت المنشطات الجنسية للفتيات والنساء. كما لاحظت الصحفية الحائزة على جوائز دونا ناكازاو في “Girls on the Brink”، فإن حساسية الفتيات الفطرية لبيئتهن اليوم يجب أن تتطور ضمن ثقافة عالية من الأداء والمقارنة والحكم. فالفتيات أكثر عرضة من الفتيان لأن يكونوا “محبوبين” أو “غير محبوبين” بناءً على مظهرهم، وتتعلم الفتيات بسرعة أنه كلما خلعن المزيد من الملابس، زاد عدد “الإعجابات” التي يحصلن عليها.
وفي عالم كهذا، كما تصف ميشيل غولدبرغ، الكاتبة في صحيفة نيويورك تايمز، “تقوم الفتيات باستمرار بتعبئة أنفسهن للاستهلاك العام ورؤية مدى شعبيتهن وشعبية الآخرين”. ومثل هذا السياق التنموي لا يسعه إلا أن يؤدي إلى تفاقم حالات انعدام الأمن الطبيعية للمراهقة، وهي الفترة التي يكون فيها كل من تشكيل الذات وإيجاد مكان للانتماء أمرا بالغ الأهمية.
وعلى المرء أن يسأل كيف يمكن لأي مراهق اجتياز هذه الفترة التنموية الحرجة والحساسة لتشكيل الهوية عندما تخلق وسائل التواصل الاجتماعي، حسب كلمات فريدي ديبور المؤثرة، “إحساسا بوعي آخر ملتصق بوعيك وله رأي خاص به طوال الوقت. ”
ولا شك أن هذا الترابط ليس سوى جزء واحد من العوامل البيولوجية والنفسية والاجتماعية والثقافية التي تؤثر سلبا على نمو المراهقين اليوم. لكنها واحدة تتطلب التعديل الاجتماعي الذي تحدثت عنه جين أدامز إذا أردنا أن ننهض لمواجهة الاختبار العظيم في عصرنا، لأنفسنا وللشباب الضعفاء الذين نتحمل مسؤوليتهم. هذا هو السبب في أن كل جهودنا – من خلال السياسة، وتعليم الوالدين والشباب، والعائلات – ضرورية.
